|
 Принципи роботи “Лицем до дитини” 1. Світ дитини ділиться за темами та формулами спілкування – Дитина дошкільного віку не сприймає світ через призму абстрактних предметів, наприклад, математика, українська мова і т.п.  – Вона бачить світ через призму різних тем, які її ціікавлять та приваблюють, наприклад, яблука, вода, пісок і т. п.  – Дитина знає,що декотрими справами вона займається на самоті, з іншими дітьми-однолітками, старшими, молодшими.  – Ці поняття, якими думає дитина, повинні відзеркалюватись в офіційному розподілі дня. План пишеться для дитини, а не для керівництва.  2. Дитина вчиться коли спілкується – Дитина вчиться, коли вона говорить сама до себе вголос та розмовляє з іншими дітьми.  – Такий процес навчання діє при постійному русі – діти встають, міняють позицію тіла, переходять з місця на місце, жестикулюють руками і т.п.  – Коли дитина задіяна цілим тілом, тоді вона фізично менше втомлюється.  – Дитина має можливість змінити позицію, відпочити, якщо це їй потрібно.  3. Нас оточують постійні зміни – Кожна зміна – це спроба розв'язати проблему. З кожною зміною приходять нові проблеми, які треба розв'язати.  – Для деяких людей кожна зміна – це спроба дестабілізувати оточення та привести хаос. – Друге відношення до змін – це те, що зміна не відводить нас від удосконаленого стану, а навпаки призводить до нього. – “ Лицем до дитини ” відкидає такі відношення до зміни. – Натомість вважається, що постійна зміна – це пряма дійсність. Саме в тій дійсності мусимо ми жити. 4. У сучасному світі грамотність складається з сукупності знань.  Грамотній людині, яка хоче стати повноцінним учасником демократичного процесу, потрібно розвинути чотири основні вміння.  Перше – це вміння усно висловлювати свої думки, побажання, потреби.  Друге – це вміння читати й писати, себто вміти відтворити букви, слова, речення.  Третє – це вміння розібратися в різних точках зору, які часто протиставляються одна одній.  Четверте – це вміння зібрати й відібрати потрібну інформацію.  5. Батьки беруть активну участь у діях садочка. Батьки безпосередні учасники навчально-виховного процесу.  6. Оцінювання знань та вмінь – це процес навчання, а не його наслідок. 7. Навчальний процес – це не підготовка до життя, це частина життя. Принципи роботи “ Лицем до дитини ” розроблені для реалізації Базового компонента дошкільної освіти в Україні, який проголошує ідею цілісного розвитку дитини через опанування основних сфер життєдіяльності: “ Культура ”, “ Природа ”, “ Люди ”, “Я сам ” за такими основними критеріями, як фізичний, соціально – моральний, емоційно – ціннісний, пізнавальний, мовленнєвий, художньо – естетичний, креативний розвиток, та ігрова і трудова діяльність, ураховуючи взаємодію у тріаді “ Дитина, педагог, батьки”.
|
